Obzory, horizonty ve výtvarném uvažování

Abstract

V první části práce Myslitelné interpretace horizontu, jež je psaná více vážným a argumentačním tónem, nazírám horizont v několika zastaveních, která vycházejí především z teorie výtvarného umění a filosofie a nesou se na vlně postmoderní metodologie ve stylu Umberta Eca. Didaktická část DP ukazuje možné využití horizontu jako námětu pro hodiny výtvarné výchovy, přičemž dva z těchto námětů byly realizovány na ZŠ Červený Vrch a jsou podrobněji rozvedeny. V závěru jsem se pokusila teoretický vstup do problému zhodnotit a ukázat některé přínosy pro mou tvorbu. Praktickou část diplomové práce představuje cyklus maleb a kreseb, které vznikly v posledních pěti letech a nesou v sobě poetický přístup k tématu horitontu jako linii, která někdy zřetelněji odděluje náš všední žitý svět a duchovno a někdy zas mizí za spletí "objektů", ve kterých je ovšem stále nějakým způsobem přítomna.

In the first part conceivable interpretation of the term, which is written more serious and argumentative tone, we view the horizon in several stops, which are based primarily on theories of art and Philosophy and carry the wave of post-modern methodology in style Umberto Eco. Didactic of DP indicates possible use as a theme for the term hours of art education, two of these ideas were implemented at Red Hill Primary School and are further detailed. In the end I tried to enter into a theoretical problem and evaluate show some benefits for my work. The practical part of the thesis is a series of paintings and drawings incurred in the last five years, and bear in themselves the poetic approach horitontu on a line that clearly separates our sometimes mundane lived world and spirituality, and sometimes disappear again behind a tangle of "objects" in which the But still somehow present.