Show simple item record

Potentialities of adolescents' social skills development at secondary schools
dc.contributor.advisorGillernová, Ilona
dc.creatorKrejčová, Lenka
dc.date.accessioned2018-10-29T21:21:25Z
dc.date.available2018-10-29T21:21:25Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/23981
dc.description.abstractPředkládaná disertační práce prezentuje výsledky několikaletého výzkumného projektu, který se věnoval možnostem rozvoje sociálních dovedností dospívajících ve středních školách. První kapitoly práce shrnují různorodé poznatky a teoretické přístupy, které s danou problematikou souvisejí. Pozornost je zaměřena na socializaci ve vývojové etapě dospívání, neboť tento aspekt ontogeneze úzce navazuje na naše téma. Práce vymezuje sociální dovednosti a poukazuje na smysluplnost jejich rozvoje ve středních školách v souvislosti s komplexním rozvojem dospívajících, ale také ve smyslu podpory akademické úspěšnosti a ve formě prevence sociálně patologických jevů. Rozvoj sociálních dovedností je dále zvažován v rámci interakcí s učiteli, kteří představují významný zdroj opory i rozvoje v dospívání. Další významnou sociální skupinu ve školním prostředí, které je věnována pozornost, reprezentují vrstevníci dospívajících. Ti společně vytvářejí školní třídy a vzájemně se ovlivňují v průběhu celého edukačního procesu. Sociální dovednosti jsou také představeny v souvislosti se školní úspěšností, resp. motivací studentů ke školní práci a vnímanou akademickou účinností. Obě uvedené charakteristiky edukačního procesu do značné míry závisí na úrovni sociálních dovedností dospívajících a současně významně ovlivňují jejich školní...cs_CZ
dc.description.abstractThe dissertation thesis presents results of a several-year research project which focused on potential development of adolescents' social skills at secondary schools. The first chapters summarize various concepts, knowledge and theories connected with our topic. The emphasis is put on socialization in adolescence which is an ontogenetic aspect of maturation which points to the dissertation's main theme. The thesis also introduces social skills and emphasizes their necessary development at secondary schools in terms of complex sociocognitive development. Social skills are also tightly connected with academic success and their development also prevents risk behaviour. Social skills development is further considered in connection with teachers who belong among crucial sources of social support and development in adolescence. Another important social group at school environment involves peers who form school classes and affect each other in the course of the whole educational process. Finally, the social skills are introduced in connection with academic success, i.e. motivation toward school work, and academic efficacy. Both these characteristics of the educational process depend on social skills and simultaneously affect academic results. Last chapters of the theoretical part draw attention to different forms...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Filozofická fakultacs_CZ
dc.titleMožnosti rozvoje sociálních dovedností dospívajících ve středních školáchcs_CZ
dc.typedizertační prácecs_CZ
dcterms.created2009
dcterms.dateAccepted2009-08-27
dc.description.departmentDepartment of Sociologyen_US
dc.description.departmentKatedra sociologiecs_CZ
dc.description.facultyFilozofická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Artsen_US
dc.identifier.repId81073
dc.title.translatedPotentialities of adolescents' social skills development at secondary schoolsen_US
dc.contributor.refereeŠtětovská, Iva
dc.contributor.refereeBlatný, Marek
dc.identifier.aleph001127342
thesis.degree.namePh.D.
thesis.degree.leveldoktorskécs_CZ
thesis.degree.disciplineSocial Psychologyen_US
thesis.degree.disciplineSociální psychologiecs_CZ
thesis.degree.programPsychologyen_US
thesis.degree.programPsychologiecs_CZ
uk.faculty-name.csFilozofická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Artsen_US
uk.faculty-abbr.csFFcs_CZ
uk.degree-discipline.csSociální psychologiecs_CZ
uk.degree-discipline.enSocial Psychologyen_US
uk.degree-program.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-program.enPsychologyen_US
thesis.grade.csProspěl/acs_CZ
thesis.grade.enPassen_US
uk.abstract.csPředkládaná disertační práce prezentuje výsledky několikaletého výzkumného projektu, který se věnoval možnostem rozvoje sociálních dovedností dospívajících ve středních školách. První kapitoly práce shrnují různorodé poznatky a teoretické přístupy, které s danou problematikou souvisejí. Pozornost je zaměřena na socializaci ve vývojové etapě dospívání, neboť tento aspekt ontogeneze úzce navazuje na naše téma. Práce vymezuje sociální dovednosti a poukazuje na smysluplnost jejich rozvoje ve středních školách v souvislosti s komplexním rozvojem dospívajících, ale také ve smyslu podpory akademické úspěšnosti a ve formě prevence sociálně patologických jevů. Rozvoj sociálních dovedností je dále zvažován v rámci interakcí s učiteli, kteří představují významný zdroj opory i rozvoje v dospívání. Další významnou sociální skupinu ve školním prostředí, které je věnována pozornost, reprezentují vrstevníci dospívajících. Ti společně vytvářejí školní třídy a vzájemně se ovlivňují v průběhu celého edukačního procesu. Sociální dovednosti jsou také představeny v souvislosti se školní úspěšností, resp. motivací studentů ke školní práci a vnímanou akademickou účinností. Obě uvedené charakteristiky edukačního procesu do značné míry závisí na úrovni sociálních dovedností dospívajících a současně významně ovlivňují jejich školní...cs_CZ
uk.abstract.enThe dissertation thesis presents results of a several-year research project which focused on potential development of adolescents' social skills at secondary schools. The first chapters summarize various concepts, knowledge and theories connected with our topic. The emphasis is put on socialization in adolescence which is an ontogenetic aspect of maturation which points to the dissertation's main theme. The thesis also introduces social skills and emphasizes their necessary development at secondary schools in terms of complex sociocognitive development. Social skills are also tightly connected with academic success and their development also prevents risk behaviour. Social skills development is further considered in connection with teachers who belong among crucial sources of social support and development in adolescence. Another important social group at school environment involves peers who form school classes and affect each other in the course of the whole educational process. Finally, the social skills are introduced in connection with academic success, i.e. motivation toward school work, and academic efficacy. Both these characteristics of the educational process depend on social skills and simultaneously affect academic results. Last chapters of the theoretical part draw attention to different forms...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Filozofická fakulta, Katedra sociologiecs_CZ
thesis.grade.codeP


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV