Show simple item record

Primary prevention problems of socio-pathologic phenomena at secondary schools
dc.contributor.advisorStuchlíková, Iva
dc.creatorProcházka, Miroslav
dc.date.accessioned2019-02-19T10:53:09Z
dc.date.available2019-02-19T10:53:09Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/21523
dc.description.abstractDisertační práce přináší souhrnné poznatky o teorii a praxi realizace primární prevence sociálně patologických jevů v prostředí základních škol. Jejím cílem je přispět k současné diskusi o podobě efektivní prevence ve škole a obohatit poznání o prevenci o výsledky empirického výzkumu. První část práce se opírá o poznatky několika vědních oborů, jednotící pohled však vychází z okruhu sociální pedagogiky. Autor se věnuje problematice sociálně patologických jevů, jejich teoretickému vymezení i popisu těchto jevů ohrožujících žáky základních škol. Praktická část práce rozebírá a porovnává přístupy a problémy, které se v evropském a českém kontextu vyskytují při realizaci primární prevence v základní škole. Třetí částí je empirický výzkum, který je rozvržen do dvou etap. V první etapě je předmětem zájmu učitel, který ve funkci metodika prevence garantuje naplnění cílů, obsahu i metod prevence ve škole. V druhé etapě pak práce sleduje pohledy žáků základních škol na vybrané sociálně patologické jevy a na preventivní programy, které na školách zažívají. Výsledkem výzkumu je postižení problémů a souvislostí realizace prevence v prostředí základních škol.cs_CZ
dc.description.abstractDissertation brings summary knowledge about theory and practice of primary prevention realization of socio-pathologic phenomena within secondary school environment. Its target is to contribute to current discussion about effective prevention form in school and to enrich prevention cognition for empirical research findings. First part of dissertation is based on knowledge from several branches of science, nevertheless unifying view goes from sociál pedagogy range. Author deals with problems of socio-pathologic effects, their theoretic defínition and description of these effects that are endangering secondary school pupils. Practical part of dissertation analyses and compares approaches and problems, which are occurring in European and Czech context within primary prevention realization in secondary school. Third part is empirical research, which is set out for two phases. In the first phase is point of interest the teacher, which as an prevention methodist guarantees compliance with targets, content and prevention methods of prevention in the school. In the second phase then dissertation deals with views of secondary school pupils on selected socio-pathologic effects and prevention programs, which are in use at the schools. Research result is determination of problém and context of prevention realization...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.titleProblematika primární prevence sociálně patologických jevů na druhém stupni základních školcs_CZ
dc.typedizertační prácecs_CZ
dcterms.created2009
dcterms.dateAccepted2009-12-17
dc.description.departmentOddělení pro vědeckou činnostcs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId82188
dc.title.translatedPrimary prevention problems of socio-pathologic phenomena at secondary schoolsen_US
dc.contributor.refereeHelus, Zdeněk
dc.contributor.refereeVališová, Alena
dc.identifier.aleph001202882
thesis.degree.namePh.D.
thesis.degree.leveldoktorskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePedagogyen_US
thesis.degree.disciplinePedagogikacs_CZ
thesis.degree.programPedagogyen_US
thesis.degree.programPedagogikacs_CZ
uk.thesis.typedizertační prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Oddělení pro vědeckou činnostcs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-discipline.enPedagogyen_US
uk.degree-program.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-program.enPedagogyen_US
thesis.grade.csProspěl/acs_CZ
thesis.grade.enPassen_US
uk.abstract.csDisertační práce přináší souhrnné poznatky o teorii a praxi realizace primární prevence sociálně patologických jevů v prostředí základních škol. Jejím cílem je přispět k současné diskusi o podobě efektivní prevence ve škole a obohatit poznání o prevenci o výsledky empirického výzkumu. První část práce se opírá o poznatky několika vědních oborů, jednotící pohled však vychází z okruhu sociální pedagogiky. Autor se věnuje problematice sociálně patologických jevů, jejich teoretickému vymezení i popisu těchto jevů ohrožujících žáky základních škol. Praktická část práce rozebírá a porovnává přístupy a problémy, které se v evropském a českém kontextu vyskytují při realizaci primární prevence v základní škole. Třetí částí je empirický výzkum, který je rozvržen do dvou etap. V první etapě je předmětem zájmu učitel, který ve funkci metodika prevence garantuje naplnění cílů, obsahu i metod prevence ve škole. V druhé etapě pak práce sleduje pohledy žáků základních škol na vybrané sociálně patologické jevy a na preventivní programy, které na školách zažívají. Výsledkem výzkumu je postižení problémů a souvislostí realizace prevence v prostředí základních škol.cs_CZ
uk.abstract.enDissertation brings summary knowledge about theory and practice of primary prevention realization of socio-pathologic phenomena within secondary school environment. Its target is to contribute to current discussion about effective prevention form in school and to enrich prevention cognition for empirical research findings. First part of dissertation is based on knowledge from several branches of science, nevertheless unifying view goes from sociál pedagogy range. Author deals with problems of socio-pathologic effects, their theoretic defínition and description of these effects that are endangering secondary school pupils. Practical part of dissertation analyses and compares approaches and problems, which are occurring in European and Czech context within primary prevention realization in secondary school. Third part is empirical research, which is set out for two phases. In the first phase is point of interest the teacher, which as an prevention methodist guarantees compliance with targets, content and prevention methods of prevention in the school. In the second phase then dissertation deals with views of secondary school pupils on selected socio-pathologic effects and prevention programs, which are in use at the schools. Research result is determination of problém and context of prevention realization...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Oddělení pro vědeckou činnostcs_CZ
thesis.grade.codeP
dc.identifier.lisID990012028820106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV