Řešení soustav lineárních rovnic jako kurz pro žáky druhého stupně základních škol v EDU AI

Abstract

1 ABSTRACT This bachelor's thesis, presented as a portfolio of educational materials with reflection, focuses on the design and evaluation of a teaching course aimed at solving systems of linear equations for lower secondary school students within the EDU AI environment. The main objective is to provide a comprehensive educational resource that combines traditional algebraic methods with the principles of programmed learning, tailored for home tutoring and enhanced by AI chatbot functionalities and process the subsequent reflection. The first part of the reflection addresses the theoretical background and didactic principles on which the course is built. It then explains the reasons for choosing the EDU AI environment, where the course was developed in the form of an interactive chatbot. This format allows students to follow a branched learning structure, provides educational videos and hints, and thus presents abstract concepts in an understandable and engaging way. The next section discusses how and why the topic was divided into chapters, the methodology used for creating the lessons, and the reasoning behind the chosen default sequence of the lessons. A further chapter focuses on the practical experience of working within the EDU AI environment, describing the tools available for course creators. This...

1 ABSTRAKT Tato bakalářská práce ve formě portfolia výukových materiálů s reflexí se věnuje tvorbě a reflexi výukového kurzu zaměřeného na řešení soustav lineárních rovnic pro žáky druhého stupně základních škol v prostředí EDU AI. Hlavním cílem je zprostředkovat ucelený vzdělávací materiál, který propojuje tradiční algebraické metody se zásadami programovaného učení zaměřený na domácí doučování doplněný funkcemi AI chatbota a zpracovat následnou reflexi. V první části se reflexe zaměřuje na teoretický základ a didaktické principy, na kterých je kurz založen. Následně je popsáno, proč bylo pro kurz vybráno jako prostředí EDU AI, ve které byl kurz vytvořen formou interaktivního chatbota. Ten umožňuje žákům větvenou strukturu výuky, nabízí výuková videa a nápovědy, čímž přibližuje abstraktní koncepty srozumitelnou a atraktivní formou. V další části reflexe je popsáno, jak a z jakých důvodů bylo téma rozděleno na kapitoly a jaký postup při tvorbě těchto lekcí byl zvolen, nebo proč je ve výchozím nastavení pořadí lekcí za sebou zvolené tak, jak je. V další kapitole reflexe je popsáno, jak probíhala práce se samotným prostředím EDU AI, jaké prostředky pro tvůrce kurzu nabízí. Součástí je také hodnocení zkušenosti s tvorbou v editoru a také podoby samotného kurzu v závislosti na použitém zařízení. Kurz byl...