Show simple item record

Simulation games for climate change education
dc.contributor.advisorChlebounová, Irena
dc.creatorRůžičková, Kateřina
dc.date.accessioned2026-04-17T08:48:13Z
dc.date.available2026-04-17T08:48:13Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/199323
dc.description.abstractClimate change education is a very important topic in education today and the complexity of the topic makes it appropriate to use a variety of experiential and activation methods. The aim of this thesis was to create an original simulation game, test it in a school environment and provide a methodology for its use by teachers. The theoretical part focuses on the importance of climate education, the specifics of simulation games and their role in teaching. In the practical part, the simulation game Mine Hlubina was created and tested in two secondary schools. Evaluation of the game's effectiveness was carried out through questionnaires, observations and feedback from students and teachers. It was evaluated that in all testing, the educational objectives of the game were met for most students. The paper provides a basis for further development of simulation games in the classroom and offers a methodology for their implementation in educational practice. Key words: experience education, climate change, environmental education, simulation gameen_US
dc.description.abstractVzdělávání o změně klimatu je v dnešní době velmi důležitým tématem školství a vzhledem ke komplexitě tématu je vhodné uplatňování nejrůznějších prožitkových a aktivizačních metod. Cílem této diplomové práce bylo vytvořit autorskou simulační hru, otestovat ji ve školním prostředí a poskytnout metodiku pro její využití učiteli. Teoretická část se zaměřuje na význam klimatického vzdělávání, specifika simulačních her a jejich roli ve výuce. V praktické části byla vytvořena simulační hra Důl Hlubina, která byla testována na dvou středních školách. Hodnocení efektivity hry bylo provedeno prostřednictvím dotazníků, pozorování a zpětné vazby od studentů i učitelů. Při všech testováních byly u většiny žáků splněny vzdělávací cíle hry. Práce přináší podklady pro další rozvoj simulačních her ve výuce a nabízí metodiku pro jejich implementaci do vzdělávací praxe. Klíčová slova: zážitková pedagogika, klimatická změna, environmentální výchova, simulační hracs_CZ
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Přírodovědecká fakultacs_CZ
dc.subjectexperience educationen_US
dc.subjectclimate changeen_US
dc.subjectenvironmental educationen_US
dc.subjectsimulation gameen_US
dc.subjectzážitková pedagogikacs_CZ
dc.subjectklimatická změnacs_CZ
dc.subjectenvironmentální výchovacs_CZ
dc.subjectsimulační hracs_CZ
dc.titleSimulační hry pro vzdělávání o změně klimatucs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2025
dcterms.dateAccepted2025-06-04
dc.description.departmentDepartment of Biology Educationen_US
dc.description.departmentKatedra učitelství a didaktiky biologiecs_CZ
dc.description.facultyPřírodovědecká fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Scienceen_US
dc.identifier.repId254579
dc.title.translatedSimulation games for climate change educationen_US
dc.contributor.refereeDvořáková, Radka
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineTeacher Education of Biology for Upper Secondary Schoolsen_US
thesis.degree.disciplineUčitelství biologie pro střední školycs_CZ
thesis.degree.programUčitelství biologie pro střední školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Education of Biology for Upper Secondary Schoolsen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPřírodovědecká fakulta::Katedra učitelství a didaktiky biologiecs_CZ
uk.taxonomy.organization-enFaculty of Science::Department of Biology Educationen_US
uk.faculty-name.csPřírodovědecká fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Scienceen_US
uk.faculty-abbr.csPřFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství biologie pro střední školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeacher Education of Biology for Upper Secondary Schoolsen_US
uk.degree-program.csUčitelství biologie pro střední školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Education of Biology for Upper Secondary Schoolsen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csVzdělávání o změně klimatu je v dnešní době velmi důležitým tématem školství a vzhledem ke komplexitě tématu je vhodné uplatňování nejrůznějších prožitkových a aktivizačních metod. Cílem této diplomové práce bylo vytvořit autorskou simulační hru, otestovat ji ve školním prostředí a poskytnout metodiku pro její využití učiteli. Teoretická část se zaměřuje na význam klimatického vzdělávání, specifika simulačních her a jejich roli ve výuce. V praktické části byla vytvořena simulační hra Důl Hlubina, která byla testována na dvou středních školách. Hodnocení efektivity hry bylo provedeno prostřednictvím dotazníků, pozorování a zpětné vazby od studentů i učitelů. Při všech testováních byly u většiny žáků splněny vzdělávací cíle hry. Práce přináší podklady pro další rozvoj simulačních her ve výuce a nabízí metodiku pro jejich implementaci do vzdělávací praxe. Klíčová slova: zážitková pedagogika, klimatická změna, environmentální výchova, simulační hracs_CZ
uk.abstract.enClimate change education is a very important topic in education today and the complexity of the topic makes it appropriate to use a variety of experiential and activation methods. The aim of this thesis was to create an original simulation game, test it in a school environment and provide a methodology for its use by teachers. The theoretical part focuses on the importance of climate education, the specifics of simulation games and their role in teaching. In the practical part, the simulation game Mine Hlubina was created and tested in two secondary schools. Evaluation of the game's effectiveness was carried out through questionnaires, observations and feedback from students and teachers. It was evaluated that in all testing, the educational objectives of the game were met for most students. The paper provides a basis for further development of simulation games in the classroom and offers a methodology for their implementation in educational practice. Key words: experience education, climate change, environmental education, simulation gameen_US
uk.file-availabilityV
uk.grantorUniverzita Karlova, Přírodovědecká fakulta, Katedra učitelství a didaktiky biologiecs_CZ
thesis.grade.code1
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.thesis.defenceStatusO


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2025 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV