Moderní technologie a umělá inteligence v českých školách

Abstract

This master's thesis examines the integration of modern technologies, digitalization, and artificial intelligence into the Czech educational system. The objective of the theoretical part is to provide a comprehensive overview of the digital transformation in education, analyzing the potential applications of modern technologies in teaching and identifying associated challenges and risks. It presents the historical development of educational digitalization, outlines national strategic frameworks, and evaluates the education sector's response to the Covid-19 pandemic. Furthermore, it reviews tools for online instruction and technological resources available to schools. Particular attention is given to the benefits and drawbacks of digital technologies, including the issue of digital dependency among students. The theoretical section concludes with an expert interview focused on modern technologies and artificial intelligence in education. The empirical part of the thesis aims to assess the application of artificial intelligence in the instruction of vocational subjects and foreign languages, particularly English. It begins with a pilot study consisting of moderated discussions and interviews, which are used to evaluate current practices and experiences with AI tools in the educational context. The...

Tato diplomová práce se zabývá využitím moderních technologií, zavádění digitalizace a umělé inteligence do vzdělávání v českém školství. Cílem teoretické části práce je popsat digitalizaci školství a podat přehled o tom, jak mohou být moderní technologie ve vzdělávání využívány a zda existují nějaká rizika. Teoretická část popisuje vývoj digitalizace vzdělávacího systému, přehled národních strategií a reakci školství na pandemii Covid-19. Dále se věnuje nástrojům pro online výuku a technologiím, které mohou školy využívat. Pozornost je věnována i výhodám a rizikům spojeným s digitálními technologiemi a problematice digitálních závislostí u žáků. Teoretická část je zakončena rozhovorem s odborníkem na moderní technologie a umělou inteligenci. V praktické části práce chci ověřit využití umělé inteligence při výuce odborných předmětů a cizích jazyků, především anglického. Proto tato část obsahuje nejprve pilotní sondu provedenou formou besed a rozhovorů, včetně vyhodnocení zkušeností s AI nástroji při výuce odborných předmětů. Výzkumná část je realizována dotazníkovým šetřením, který je pojatý kvantitativně. Cílem výzkumu je zjistit, jaký mají postoj k moderním technologiím a jejich používání učitelé v českých školách. Práce také reflektuje postoje ředitelů, učitelů a žáků na základě aktuálních...