Ověření plaveckého programu u začátečníků dětí mladšího školního věku

Abstract

Title: Verification of the swimming program for beginners of children of younger school age Objective: The aim of this study was to verify the proposed swimming program focused on the development of basic swimming skills in beginners of younger school age. Methods: One of the methods used was testing, which was employed to determine initial information about children's swimming skills and subsequently to verify the impact of the applied movement program focused on basic swimming skills. Ten swimming skills were tested: head immersion, opening eyes underwater, exhaling into the water, starfish position on the front, starfish position on the back, forward roll in the water, retrieving two objects placed 1 meter apart from a depth of 1.6 meters in a single breath, falling (jumping) into the water from a swimming starting block, floating on the back, and gliding. The point scale from Čechovská and Miler (2008) was used to evaluate these skills, with the addition of one new category. Another method used was participant observation during the implementation of the movement program. Results: The movement program focused on basic swimming skills was structured into ten lessons of 90 minutes each. The effectiveness of the lessons was verified at the end through a test battery. The research results showed...

Název: Ověření plaveckého programu u začátečníků dětí mladšího školního věku Cíl: Cílem práce bylo ověření navrženého plaveckého programu zaměřeného na rozvoj základních plaveckých dovedností u začátečníků dětí mladšího školního věku. Metody: Jednou z použitých metod bylo testování, které bylo využito pro zjištění vstupních informací o plaveckých dovednostech dětí. A následně sloužilo k ověření vlivu aplikovaného pohybového programu zaměřeného na základní plavecké dovednosti. Testováno bylo 10 plaveckých dovedností: potopení hlavy, otevření očí pod vodou, výdech do vody, hvězdice v poloze na prsou, hvězdice v poloze na zádech, kotoul vpřed ve vodě, vynesení dvou předmětů vzdálených od sebe 1 m z hloubky 1,6 m na jeden nádech, pád (skok) do vody z plaveckého startovního bloku, vznášení ve vodě v poloze na zádech a splývání. Pro hodnocení těchto dovedností byla použita bodová škála od Čechovské a Milera (2008), která byla doplněna ještě o jednu novou kategorii. Další metodou bylo zúčastněné pozorování při realizaci pohybového programu. Výsledky: Pohybový program zaměřený na základní plavecké dovednosti byl rozvržen do 10 lekcí po 90 minutách. Účinnost lekcí byla na závěr ověřena testovou baterií. Výsledky výzkumu ukázaly, že nejvýraznější zlepšení u žáků nastalo v plaveckých dovednostech splývání a...