Výuka koordinační chemie na středních školách

Abstract

1 Abstract This thesis deals with the analysis of teaching coordination chemistry at secondary schools. Coordination chemistry serves as a bridge between inorganic and organic chemistry, expands fundamental concepts and encourages students to think logically. Therefore, it has great importance in continuous chemistry education. The work examines the diversity of teaching methods and explains the disadvantages of teaching coordination chemistry, particularly in terms of nomenclature. It explains why this area is important for chemists. The study analyses the teaching of coordination chemistry in university teacher programs, in school educational programs, in model questions for admission exams for chemically-oriented programs in Prague, and lastly, it addresses the approach to coordination chemistry in secondary school textbooks. The aim of this work is to highlight the inconsistency of school educational programs in the teaching of coordination chemistry, why the teaching of coordination chemistry is limited to nomenclature, and the reasons behind it. Keywords coordination chemistry, school curriculum, educational program, chemistry education, secondary school.

1 Abstrakt Tato práce se zabývá analýzou výuky koordinační chemie na středních školách. Koordinační chemie je oslím můstkem mezi chemií anorganickou a chemií organickou. Rozšiřuje základní představy a podněcuje studenty k logickému uvažování. Má proto velký význam v souvislém vyučování chemie. Práce rozebírá různorodost výuky a snaží se vysvětlit nevýhody vyučování koordinační chemie jakožto názvosloví. Vysvětluje, proč je tato oblast pro chemiky důležitá. Analyzuje výuku koordinační chemie na vysokoškolských učitelských programech, ve školních vzdělávacích programech, v modelových otázkách k přijímacím zkouškám na chemicky zaměřené obory v Praze a v neposlední řadě se zabývá tím, jakým způsobem je ke koordinační chemii přistupováno ve středoškolských učebnicích. Cílem této práce je poukázat na nesourodost školních vzdělávacích programů ve výuce koordinační chemie, proč se výuka koordinační chemie omezuje na názvosloví a z jakého důvodu tomu tak je. Klíčová slova koordinační chemie, anorganická chemie, RVP, ŠVP, výuka chemie, střední škola