dc.contributor.advisor | Bravená, Noemi | |
dc.creator | Svobodová, Denisa | |
dc.date.accessioned | 2023-11-06T22:00:02Z | |
dc.date.available | 2023-11-06T22:00:02Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11956/183854 | |
dc.description.abstract | The thesis is divided into two parts. The first part summarizes the theoretical knowledge about the meaning of the biblical story and its narration. The first part also includes a chapter that deals with ethics education in terms of curriculum documents. Considering the topic of the thesis, the first chapter specifies the small school and the last chapter deals with the younger school age. Didactics and didactic methods of working with the Bible are not omitted. In the empirical part, an action research design and an interview as a method of data collection were used. The aim was to find out how to work with the biblical story in ethics education in a small school based on lesson scenarios which retell the biblical text. Furthermore, this part presents the research lessons and recommendations for further work with the biblical text in small school. The research has proven that the implementation of the biblical stories in ethics education in small school is an appropriate means of acquiring new knowledge, experiences, values and virtues that come from within these stories. KEYWORDS Small school, biblical story, ethics education, Bible, storytelling, younger school age, interview, action research | en_US |
dc.description.abstract | Diplomová práce je rozdělena na dva celky. V první části jsou shrnuty teoretické poznatky o významu biblického příběhu a jeho vyprávění. Součástí tohoto celku je též kapitola, která se zabývá etickou výchovou z hlediska kurikulárních dokumentů. Vzhledem k tématu práce je v první kapitole specifikována malotřídní škola a poslední kapitola se zabývá dítětem mladšího školního věku. Není opomenuta ani didaktika a didaktické metody práce s Biblí. V empirické části byl použit design akčního výzkumu a rozhovor jako metoda sběru dat. Cílem bylo zjistit, jak pracovat s biblickým příběhem v etické výchově v malotřídní škole na základě scénářů lekcí založených na převyprávěném biblickém textu. Dále je v této části uveden průběh výzkumných lekcí a doporučení pro další práci s biblickým textem v malotřídní škole. Výzkumem bylo prokázáno, že implementace biblického příběhu do etické výchovy v malotřídní škole je vhodným prostředkem pro získávání nových vědomostí, zkušeností, hodnot a ctností z těchto příběhů vyplývajících. KLÍČOVÁ SLOVA malotřídní škola, biblický příběh, etická výchova, Bible, storrytelling, mladší školní věk, rozhovor, akční výzkum | cs_CZ |
dc.language | Čeština | cs_CZ |
dc.language.iso | cs_CZ | |
dc.publisher | Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta | cs_CZ |
dc.subject | biblický příběh | cs_CZ |
dc.subject | malotřídní škola | cs_CZ |
dc.subject | etická výchova | cs_CZ |
dc.subject | biblical story | en_US |
dc.subject | small class school | en_US |
dc.subject | ethical education | en_US |
dc.title | Význam biblického příběhu v etické výchově v malotřídní škole | cs_CZ |
dc.type | diplomová práce | cs_CZ |
dcterms.created | 2023 | |
dcterms.dateAccepted | 2023-09-04 | |
dc.description.department | Katedra preprimární a primární pedagogiky | cs_CZ |
dc.description.faculty | Pedagogická fakulta | cs_CZ |
dc.description.faculty | Faculty of Education | en_US |
dc.identifier.repId | 247632 | |
dc.title.translated | The Importance of the Biblical Story in Ethical Education in a Small Class School | en_US |
dc.contributor.referee | Stará, Jana | |
thesis.degree.name | Mgr. | |
thesis.degree.level | magisterské | cs_CZ |
thesis.degree.discipline | Učitelství pro 1. stupeň základní školy | cs_CZ |
thesis.degree.discipline | Teacher Training for Primary Schools | en_US |
thesis.degree.program | Učitelství pro základní školy | cs_CZ |
thesis.degree.program | Teacher Training for Primary Schools | en_US |
uk.thesis.type | diplomová práce | cs_CZ |
uk.taxonomy.organization-cs | Pedagogická fakulta::Katedra preprimární a primární pedagogiky | cs_CZ |
uk.faculty-name.cs | Pedagogická fakulta | cs_CZ |
uk.faculty-name.en | Faculty of Education | en_US |
uk.faculty-abbr.cs | PedF | cs_CZ |
uk.degree-discipline.cs | Učitelství pro 1. stupeň základní školy | cs_CZ |
uk.degree-discipline.en | Teacher Training for Primary Schools | en_US |
uk.degree-program.cs | Učitelství pro základní školy | cs_CZ |
uk.degree-program.en | Teacher Training for Primary Schools | en_US |
thesis.grade.cs | Velmi dobře | cs_CZ |
thesis.grade.en | Very good | en_US |
uk.abstract.cs | Diplomová práce je rozdělena na dva celky. V první části jsou shrnuty teoretické poznatky o významu biblického příběhu a jeho vyprávění. Součástí tohoto celku je též kapitola, která se zabývá etickou výchovou z hlediska kurikulárních dokumentů. Vzhledem k tématu práce je v první kapitole specifikována malotřídní škola a poslední kapitola se zabývá dítětem mladšího školního věku. Není opomenuta ani didaktika a didaktické metody práce s Biblí. V empirické části byl použit design akčního výzkumu a rozhovor jako metoda sběru dat. Cílem bylo zjistit, jak pracovat s biblickým příběhem v etické výchově v malotřídní škole na základě scénářů lekcí založených na převyprávěném biblickém textu. Dále je v této části uveden průběh výzkumných lekcí a doporučení pro další práci s biblickým textem v malotřídní škole. Výzkumem bylo prokázáno, že implementace biblického příběhu do etické výchovy v malotřídní škole je vhodným prostředkem pro získávání nových vědomostí, zkušeností, hodnot a ctností z těchto příběhů vyplývajících. KLÍČOVÁ SLOVA malotřídní škola, biblický příběh, etická výchova, Bible, storrytelling, mladší školní věk, rozhovor, akční výzkum | cs_CZ |
uk.abstract.en | The thesis is divided into two parts. The first part summarizes the theoretical knowledge about the meaning of the biblical story and its narration. The first part also includes a chapter that deals with ethics education in terms of curriculum documents. Considering the topic of the thesis, the first chapter specifies the small school and the last chapter deals with the younger school age. Didactics and didactic methods of working with the Bible are not omitted. In the empirical part, an action research design and an interview as a method of data collection were used. The aim was to find out how to work with the biblical story in ethics education in a small school based on lesson scenarios which retell the biblical text. Furthermore, this part presents the research lessons and recommendations for further work with the biblical text in small school. The research has proven that the implementation of the biblical stories in ethics education in small school is an appropriate means of acquiring new knowledge, experiences, values and virtues that come from within these stories. KEYWORDS Small school, biblical story, ethics education, Bible, storytelling, younger school age, interview, action research | en_US |
uk.file-availability | V | |
uk.grantor | Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra preprimární a primární pedagogiky | cs_CZ |
thesis.grade.code | 2 | |
uk.publication-place | Praha | cs_CZ |
uk.thesis.defenceStatus | O | |