Distanční vzdělávání na vybrané Základní škole speciální

Abstract

The theoretical part introduces the target group - school and pupils with mild, moderate and severe mental disabilities. These pupils are still mostly educated at the special schools so the thesis describes the FEP for primary special education and points out the inclusion of a special education into the Czech school system. Additionally the thesis focuses on the distance learning modalities and approaches to distance learning. In the practical part a questionnaire survey has been used. Teaching staff from the special school in Poděbrady was chosen for the purpose of a questionnaire survey. Using the questionnaire survey, the author focuses on the evaluation and specific practical teachers experiences. Thesis outputs are examples of a good practice in the case of distance learning indicated to schools with a similar focus.

Teoretická část bude seznamovat s cílovou skupinou - škola a žáci s lehkým, středně těžkým a těžkým mentálním postižením. Tito žáci jsou stále převážně vzděláváni na ZŠS, proto práce bude popisovat RVP ZŠS a poukáže na zařazení ZŠS v českém školském systému. Dále se zaměří na možnosti forem distančního vzdělávání a možnost aplikací a přístupů, které je možné využít při distanční výuce. V praktické části bude využito dotazníkové metody, rámc níž budou osloveni rodiče a všichni pedagogičtí pracovníci Speciální základní školy Poděbrady, příspěvková organizace. Dotazníkovou metodou se autorka zaměří na hodnocení a konkrétní praktické zkušenosti těchto pedagogů. Výstupem budou příklady dobré praxe pro případ distanční výuky pro školy obdobného zaměření.