Rizika závislostního chování na sociálních sítích u žáků 2. stupně základních škol v okrese Louny

Abstract

Diplomová práce zachycuje problematiku závislostního chování na sociálních sítích u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a u žáků intaktních na 2. stupni základních škol. Internet a sociální sítě jsou právě u mladistvých běžnou součástí života a jeho každodenní užívání má kromě výhod také svá rizika. Teoretická část přináší základní informace o pozitivních a negativních vlivech online světa a také popisuje především behaviorální závislosti a sociální sítě. Na závěr se věnuje prevenci a vhodné intervenci. Praktická část práce je realizovaná metodou dotazníkového šetření u žáků na druhém stupni základních škol s cílem zjistit, zda mají žáci využívající sociální sítě určité předpoklady k potencionálnímu riziku vzniku závislostního chování na sociálních sítích v pozdějším věku. Dílčím cílem je poté ověřit, zda může distanční forma výuky zvýšit pravděpodobnost vzniku tohoto závislostního chování a zda jsou ke vzniku náchylnější žáci se speciálními vzdělávacími potřebami či žáci intaktní. Na základě dotazníkového šetření jsou shrnuta jednotlivá rizika, která mohou vznik závislostního chování zvyšovat. Patří sem zejména seznamování s digitálními technologiemi již v mladším školním věku, velké množství aktivně využívajících sociálních sítí či nadměrné trávení volného času v online světě, které...

This text is describing childrens problems with addictive behavior on social medias. Mainly it is focused on students with special educative needs (SVP) and students intact on second grade of Elementary school. Internet and social medias are daily used by teenagers, its became routine in their lifes. The using has advantages but also many risks. Teoretic part brings basic informations about positive and negative influence of online world. There is described behavior dependance, prevention and suitable intervention in the end. Practical part is realized by questionnaire method. It was applied on Elementary school second grade students, in order to find out if the students have certain assumptions to potential risks of addictive behavior on social medias in older age. Partial goal is to verify if distance educative form can increase probability of addictive behavior origin and if students with special educative needs are more susceptible of origin than intact students. The risks which can increase the addictive behavior origin are described based on questionnaire checking. For example risks include - met digital technologies in young school age, lots of active using social medias, excessively free time digestion in online world. Due to the distance educative form the risks increased.