Sucho jako téma ve výuce zeměpisu

Abstract

Diplomová práce se zabývá výukou problematiky sucha, které v posledních letech značně zasáhlo území Česka. S probíhající klimatickou změnou je potřeba se připravit na výraznější extrémy počasí, které se projeví delšími obdobími sucha, jejichž důsledky budou zdůrazněny nevhodnými antropogenními zásahy a nesprávným hospodařením s vodou. Proto je důležité zařadit tuto problematiku do školní výuky, aby si žáci uvědomili, že i naše území je ohroženo tímto problémem, jaké jsou jeho příčiny a že i oni sami se mohou na zmírnění sucha podílet. Hlavním cílem práce je vytvoření modelové výuky věnující se problematice sucha. Formou dotazníkového šetření bylo zjištěno, že se většina učitelů věnuje tomu tématu alespoň část vyučovací hodiny a že hlavní příčiny nevěnování se mu jsou nedostatek času ve výuce a obava z nesprávného uchopení tématu. Na základě dotazníkového šetření byla oslovena řada respondentů, s nimiž byly uspořádány polostrukturované rozhovory za účelem zjištění podrobnější informací a získání příkladů dobré praxe. V rámci dotazníků a rozhovorů byla zkoumána problematika výskytu miskoncepcí týkajících se sucha u žáků a práce s nimi. Na základě všech získaných dat byla vytvořena modelová výuka, která byla aplikována ve čtyřech různých třídách. Úspešnost modelové výuky byla zkoumána pomocí pretestu...

The diploma thesis deals with the teaching of the issue of drought, which in recent years has significantly affected the territory of the Czechia. With the ongoing climate change, it is necessary to prepare for more significant extremes of weather, which will be demonstrate by the longer periods of droughts, which consequences will be highlight by inappropriate anthropogenic interventions and improper water management. Therefore, it is important to include this issue in school education, so that students realize that our territory is also endangered by this problem, what are its causes and that they themselves can contribute to their mitigation. The main aim of this thesis is to create a model teaching dealing with the issue of drought. The questionnaire survey found out that major part of teachers devotes at least part of the lessons to the topic and that the main cause of non-devotion is lack of time and fear of incorrect grasping of the topic. A number of respondents were contacted based on the questionnaire survey, with whom semi-structured interviews were organized in order to obtain more detailed information and obtain examples of good practice. Within the questionnaires and interviews was investigate issue of the occurrence of misconceptions among pupils and work with them. Based on all the...