Show simple item record

Parent's motivation for unschooling in the context of self-efficacy
dc.contributor.advisorKostelecká, Yvona
dc.creatorKrajcová, Romana
dc.date.accessioned2022-04-07T11:30:27Z
dc.date.available2022-04-07T11:30:27Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/148296
dc.description.abstractPředkládaná diplomová práce se zabývá problematikou unschoolingu, konkrétně se zaměřuje na motivaci rodičů k volbě tohoto netradičního a svého druhu radikálního přístupu ke vzdělávání a výchově dětí. Hlavním cílem práce bylo zmapovat, jaké specifické důvody vedou rodiče k volbě unschoolingu, a také jaké faktory je u této volby udržují navzdory možným potížím. Volným teoretickým rámcem zkoumání byl Bandurův koncept self- efficacy. Zajímal nás i vývoj motivace v této oblasti. Ke zkoumání tématu byla použita kvalitativní výzkumná metodologie, metodou sběru dat byly hloubkové polostrukturované rozhovory, které byly následně analyzovány za použití tematické analýzy. Výsledky šetření ukázaly důležité motivy, které vedou české rodiče k volbě unschoolingu a také podpůrné faktory, které je motivují v něm pokračovat. K důvodům pro volbu unschoolingu se řadilo například vymezení vůči škole, potřeby a zájmy dítěte, přání dítěte a další. Tzv. udržujícím faktorem byl zejména pocit pohody v rodině a spokojenost dítěte. Motivace byly následně zasazeny do konceptu self-efficacy a ukázala se jeho velmi silná provázanost s motivací v této oblasti. Ve vývoji motivace se ukázal jasný trend směrem k radikalizaci názorů a následně i přístupu ke vzdělávání s postupující délkou praxe unschoolingu. Téma unschoolingu je v...cs_CZ
dc.description.abstractThe presented thesis deals with topic of unschooling. It specifically focuses on parent's motivation for this untraditional and sort of radical educational approach to children. The major aim of the thesis was to map parent's specific reasons for unschooling and also factors that help them continue with it despite possible difficulties. Bandura's concept of self-efficacy was used as a theoretical frame of the research. We focused on development of motivation in this area as well. The qualitative approach was used for the research; data was collected by in- depth semi-structured interviews and analysed using thematic analyses. Results of the research show us main motives that lead Czech parents to choice of unschooling as well as supportive factors that motivate them continue with it. The main reasons for unschooling educational choice were for example delimiting against school, child's needs and interests, and child's will. Family well-being and child's happiness turn out to be the strongest keeping factors. Identified motives were set into the concept of self-efficacy which shows the strong connection of those two concepts in researched area. Analysis indicates significant development trend to radicalization of opinions and educational approach connected with longer unschooling practise....en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectunschoolingen_US
dc.subjectindividual educationen_US
dc.subjecthome educationen_US
dc.subjectmotivationen_US
dc.subjectself-efficacyen_US
dc.subjectmotivesen_US
dc.subjectparentsen_US
dc.subjectunschoolingcs_CZ
dc.subjectindividuální vzdělávánícs_CZ
dc.subjectdomácí vzdělávánícs_CZ
dc.subjectmotivacecs_CZ
dc.subjectself-efficacycs_CZ
dc.subjectmotivycs_CZ
dc.subjectrodičecs_CZ
dc.titleMotivace rodičů k unschoolingu v kontextu self-efficacycs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2021
dcterms.dateAccepted2021-09-10
dc.description.departmentKatedra psychologiecs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId200650
dc.title.translatedParent's motivation for unschooling in the context of self-efficacyen_US
dc.contributor.refereeKomárková, Tereza
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePsychologiecs_CZ
thesis.degree.disciplinePsychologyen_US
thesis.degree.programPsychologiecs_CZ
thesis.degree.programPsychologyen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra psychologiecs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-discipline.enPsychologyen_US
uk.degree-program.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-program.enPsychologyen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csPředkládaná diplomová práce se zabývá problematikou unschoolingu, konkrétně se zaměřuje na motivaci rodičů k volbě tohoto netradičního a svého druhu radikálního přístupu ke vzdělávání a výchově dětí. Hlavním cílem práce bylo zmapovat, jaké specifické důvody vedou rodiče k volbě unschoolingu, a také jaké faktory je u této volby udržují navzdory možným potížím. Volným teoretickým rámcem zkoumání byl Bandurův koncept self- efficacy. Zajímal nás i vývoj motivace v této oblasti. Ke zkoumání tématu byla použita kvalitativní výzkumná metodologie, metodou sběru dat byly hloubkové polostrukturované rozhovory, které byly následně analyzovány za použití tematické analýzy. Výsledky šetření ukázaly důležité motivy, které vedou české rodiče k volbě unschoolingu a také podpůrné faktory, které je motivují v něm pokračovat. K důvodům pro volbu unschoolingu se řadilo například vymezení vůči škole, potřeby a zájmy dítěte, přání dítěte a další. Tzv. udržujícím faktorem byl zejména pocit pohody v rodině a spokojenost dítěte. Motivace byly následně zasazeny do konceptu self-efficacy a ukázala se jeho velmi silná provázanost s motivací v této oblasti. Ve vývoji motivace se ukázal jasný trend směrem k radikalizaci názorů a následně i přístupu ke vzdělávání s postupující délkou praxe unschoolingu. Téma unschoolingu je v...cs_CZ
uk.abstract.enThe presented thesis deals with topic of unschooling. It specifically focuses on parent's motivation for this untraditional and sort of radical educational approach to children. The major aim of the thesis was to map parent's specific reasons for unschooling and also factors that help them continue with it despite possible difficulties. Bandura's concept of self-efficacy was used as a theoretical frame of the research. We focused on development of motivation in this area as well. The qualitative approach was used for the research; data was collected by in- depth semi-structured interviews and analysed using thematic analyses. Results of the research show us main motives that lead Czech parents to choice of unschooling as well as supportive factors that motivate them continue with it. The main reasons for unschooling educational choice were for example delimiting against school, child's needs and interests, and child's will. Family well-being and child's happiness turn out to be the strongest keeping factors. Identified motives were set into the concept of self-efficacy which shows the strong connection of those two concepts in researched area. Analysis indicates significant development trend to radicalization of opinions and educational approach connected with longer unschooling practise....en_US
uk.file-availabilityV
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra psychologiecs_CZ
thesis.grade.code1
dc.contributor.consultantMachovcová, Kateřina
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.thesis.defenceStatusO


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV