Show simple item record

Possibilities of Pedagogical Impact on Improvement of Performance and Social Skills of Apprentices at vocational school.
dc.contributor.advisorSyřiště, Ivo
dc.creatorHrabánková, Lenka
dc.date.accessioned2021-09-29T09:53:04Z
dc.date.available2021-09-29T09:53:04Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/147937
dc.description.abstractSubject of this paper are possibilities of pedagogical impact on improvement of performance and social skills of apprentices at vocational school. The theoretical part describes a definition of social climate, specifies factors, which form social climate. Each subchapter focuses on the role of social climate and school class as an important group for school climate. It describes the role and tasks of class teacher and his/her significance for positive motivation of apprentices, creating positive social climate of the class and his/her possibilities of improving social skills and performance of apprentices. Another important factor for the climate are the apprentices. Next part draws conclusions about means, which a teacher may use to have an impact on apprentice performance, such as motivation, evaluations, forms and method of work with apprentices. This paper describes the relevance of key competences and functional literacy in education of vocational school apprentices. The practical part is focused on case studies of apprentices. It is carried out in a form of semi-structured interviews with selected apprentices and the results of their interviews are compared, after the beginning in the 1st year and at the end of the school year. The apprentices talk about their motivation for study,...en_US
dc.description.abstractPředmětem práce jsou možnosti pedagogického působení na výkon a sociální dovednosti žáků SOU. Teoretická část se zabývá definicí co je sociální klima, vymezením činitelů, které spoluvytváří sociální klima. V jednotlivých podkapitolách se zabývá rolí sociálního klima školy a školní třídy, jako skupiny důležité pro pozitivní klima školy. Popisuje typologii učitele a jeho vliv na klima. Zabývá se rolí a úkoly třídního učitele a jeho význam při pozitivní motivaci žáků, vytvoření pozitivního sociálního klima třídy a jeho možnosti zlepšení sociálních dovedností a výkonů žáků. Důležitým prvkem pro sociální klima jsou žáci. V další části řeší prostředky, kterými může učitel působit na výkony žáka motivací, hodnocením, formami a metodami práce s žáky. Práce se zabývá významem klíčových kompetencí a funkční gramotností při vzdělávání žáků SOU. Praktická část je zaměřena na kazuistiky žáků. Je řešena formou polostrukturovaných rozhovorů s vybranými žáky a porovnává výsledky jejich rozhovorů, po příchodu žáků do I ročníku a na konci školního roku. Žáci se vyjadřují ke své motivaci ke studiu, sebehodnocením nejen z hlediska studijních výsledků, ale i z hlediska osobnostního rozvoje. Pro větší objektivitu, byly výsledky jejich sebehodnocení konzultovány s dalšími kolegy, kteří vybrané žáky znají. U některých...cs_CZ
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectclimateen_US
dc.subjectclassen_US
dc.subjectteacheren_US
dc.subjectapprenticeen_US
dc.subjectmotivationen_US
dc.subjectassessmenten_US
dc.subjectfunctional literacyen_US
dc.subjectklimacs_CZ
dc.subjecttřídacs_CZ
dc.subjectučitelcs_CZ
dc.subjectučeňcs_CZ
dc.subjectmotivacecs_CZ
dc.subjecthodnocenícs_CZ
dc.subjectfunkční gramotnostcs_CZ
dc.titleMožnosti pedagogického působení na zlepšení výkonu a sociálních dovedností žáka SOUcs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2021
dcterms.dateAccepted2021-09-08
dc.description.departmentKatedra pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId219900
dc.title.translatedPossibilities of Pedagogical Impact on Improvement of Performance and Social Skills of Apprentices at vocational school.en_US
dc.contributor.refereeHanušová, Jaroslava
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineUčitelství pedagogiky pro střední školy a vyšší odborné školycs_CZ
thesis.degree.disciplineTraining Teachers of Education at Higher Secondary Schools and Collegesen_US
thesis.degree.programUčitelství pro střední školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Secondary Schoolsen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství pedagogiky pro střední školy a vyšší odborné školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTraining Teachers of Education at Higher Secondary Schools and Collegesen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro střední školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Secondary Schoolsen_US
thesis.grade.csNeprospěl/acs_CZ
thesis.grade.enFailen_US
uk.abstract.csPředmětem práce jsou možnosti pedagogického působení na výkon a sociální dovednosti žáků SOU. Teoretická část se zabývá definicí co je sociální klima, vymezením činitelů, které spoluvytváří sociální klima. V jednotlivých podkapitolách se zabývá rolí sociálního klima školy a školní třídy, jako skupiny důležité pro pozitivní klima školy. Popisuje typologii učitele a jeho vliv na klima. Zabývá se rolí a úkoly třídního učitele a jeho význam při pozitivní motivaci žáků, vytvoření pozitivního sociálního klima třídy a jeho možnosti zlepšení sociálních dovedností a výkonů žáků. Důležitým prvkem pro sociální klima jsou žáci. V další části řeší prostředky, kterými může učitel působit na výkony žáka motivací, hodnocením, formami a metodami práce s žáky. Práce se zabývá významem klíčových kompetencí a funkční gramotností při vzdělávání žáků SOU. Praktická část je zaměřena na kazuistiky žáků. Je řešena formou polostrukturovaných rozhovorů s vybranými žáky a porovnává výsledky jejich rozhovorů, po příchodu žáků do I ročníku a na konci školního roku. Žáci se vyjadřují ke své motivaci ke studiu, sebehodnocením nejen z hlediska studijních výsledků, ale i z hlediska osobnostního rozvoje. Pro větší objektivitu, byly výsledky jejich sebehodnocení konzultovány s dalšími kolegy, kteří vybrané žáky znají. U některých...cs_CZ
uk.abstract.enSubject of this paper are possibilities of pedagogical impact on improvement of performance and social skills of apprentices at vocational school. The theoretical part describes a definition of social climate, specifies factors, which form social climate. Each subchapter focuses on the role of social climate and school class as an important group for school climate. It describes the role and tasks of class teacher and his/her significance for positive motivation of apprentices, creating positive social climate of the class and his/her possibilities of improving social skills and performance of apprentices. Another important factor for the climate are the apprentices. Next part draws conclusions about means, which a teacher may use to have an impact on apprentice performance, such as motivation, evaluations, forms and method of work with apprentices. This paper describes the relevance of key competences and functional literacy in education of vocational school apprentices. The practical part is focused on case studies of apprentices. It is carried out in a form of semi-structured interviews with selected apprentices and the results of their interviews are compared, after the beginning in the 1st year and at the end of the school year. The apprentices talk about their motivation for study,...en_US
uk.file-availabilityV
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogikycs_CZ
thesis.grade.code4
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.thesis.defenceStatusN


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV