Psychologické souvislosti edukačního procesu v laboratorních školách

Abstract

Tato práce se snaží o stručné představení alternativního pedagogického přístupu, laboratorních škol, v psychologických souvislostech. Popisuje krátce historii, principy a metody z pohledu psychologie, na kterých byl přístup postaven. Představuje příklady současné praxe analýzou podoby těchto principů a metod v laboratorních školách dneška. Návrh výzkumu se zabývá srovnáním rozvoje exekutivních funkcí a možné souvislosti s druhem vzdělávacího přístupu.

This work tries to introduce an alternative pedagogical approach, laboratory schools, in psychological contexts. It briefly describes the history, principles and methods from psychological perspective on which the approach was based. It presents examples of current practice by analyzing the form of these principles and methods in today's laboratory schools. The research proposal compares the development of executive functions and possible connections with the type of educational approach.