Show simple item record

Self-concept of teacher's profession.
dc.contributor.advisorKovaříková, Miroslava
dc.creatorLaporčáková, Nikola
dc.date.accessioned2021-05-29T09:49:59Z
dc.date.available2021-05-29T09:49:59Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/125401
dc.description.abstractDiplomová práce pojednává o vybraných otázkách sebepojetí učitelek prvního stupně základní školy. Teoretická část se zabývá především problematikou pojmů týkajících se sebepojetí a jejich objasněním. Empirická část měla za úkol vysledovat důležité momenty, osoby a fáze vedoucí k formování postojů a představ, jaké kantorky o sobě chovají. Během profesního vývoje byla zásadní konstrukce učitelské identity a sebevědomí. Šetření bylo kvalitativně orientované a realizované prostřednictvím analýzy životní historie učitelek. Otevřeným kódováním byla narace respondentek rozdělena do 5 hlavních kategorií. Výzkum životních příběhů vedl k přepokládaným i překvapivým zjištěním a vyplynul z něj návrh doporučení pro pregraduální přípravu pedagogů. KLÍČOVÁ SLOVA Sebepojetí, učitel, profesní identita, klíčové dovednosti, sebevědomícs_CZ
dc.description.abstractThe diploma thesis deals with selected issues of self-concept of a primary school teacher. The theoretical part deals mainly with the issue of concepts related to self-concept and their clarification. The empirical part had the task of tracing important moments, people and phases leading to the formation of attitudes and ideas of what teachers have about themselves. During professional development, the construction of teachers' identity and self-confidence was crucial. The survey was qualitatively oriented and carried out through the analysis of the life history of teachers. By open coding, the narration of the respondents was divided into 5 main categories. The research of life stories led to expected and surprising findings and resulted in a draft recommendation for undergraduate teachers' training. KEYWORDS Self-concept, teacher, professional identity, key skills, self-confidenceen_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectSelf-concepten_US
dc.subjectteacheren_US
dc.subjectprofessional identityen_US
dc.subjectkey skillsen_US
dc.subjectself-confidenceen_US
dc.subjectSebepojetícs_CZ
dc.subjectučitelcs_CZ
dc.subjectprofesní identitacs_CZ
dc.subjectklíčové dovednostics_CZ
dc.subjectsebevědomícs_CZ
dc.titleSebepojetí profese učitele.cs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2021
dcterms.dateAccepted2021-01-19
dc.description.departmentKatedra pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId212938
dc.title.translatedSelf-concept of teacher's profession.en_US
dc.contributor.refereeBlažková, Veronika
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineUčitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro základní školy a střední školy biologie - výchova ke zdravícs_CZ
thesis.degree.disciplineTraining Teachers of General Subjects at Lower and Higher Secondary Schools Biology - Health Educationen_US
thesis.degree.programTeacher Training for Secondary Schoolsen_US
thesis.degree.programUčitelství pro střední školycs_CZ
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro základní školy a střední školy biologie - výchova ke zdravícs_CZ
uk.degree-discipline.enTraining Teachers of General Subjects at Lower and Higher Secondary Schools Biology - Health Educationen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro střední školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Secondary Schoolsen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csDiplomová práce pojednává o vybraných otázkách sebepojetí učitelek prvního stupně základní školy. Teoretická část se zabývá především problematikou pojmů týkajících se sebepojetí a jejich objasněním. Empirická část měla za úkol vysledovat důležité momenty, osoby a fáze vedoucí k formování postojů a představ, jaké kantorky o sobě chovají. Během profesního vývoje byla zásadní konstrukce učitelské identity a sebevědomí. Šetření bylo kvalitativně orientované a realizované prostřednictvím analýzy životní historie učitelek. Otevřeným kódováním byla narace respondentek rozdělena do 5 hlavních kategorií. Výzkum životních příběhů vedl k přepokládaným i překvapivým zjištěním a vyplynul z něj návrh doporučení pro pregraduální přípravu pedagogů. KLÍČOVÁ SLOVA Sebepojetí, učitel, profesní identita, klíčové dovednosti, sebevědomícs_CZ
uk.abstract.enThe diploma thesis deals with selected issues of self-concept of a primary school teacher. The theoretical part deals mainly with the issue of concepts related to self-concept and their clarification. The empirical part had the task of tracing important moments, people and phases leading to the formation of attitudes and ideas of what teachers have about themselves. During professional development, the construction of teachers' identity and self-confidence was crucial. The survey was qualitatively oriented and carried out through the analysis of the life history of teachers. By open coding, the narration of the respondents was divided into 5 main categories. The research of life stories led to expected and surprising findings and resulted in a draft recommendation for undergraduate teachers' training. KEYWORDS Self-concept, teacher, professional identity, key skills, self-confidenceen_US
uk.file-availabilityV
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra pedagogikycs_CZ
thesis.grade.code1
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.thesis.defenceStatusO


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV