Komunikační kompetence uživatelů kochleárního implantátu a jejich školní zařazení
Communication competencies of cochlear implant users and their school classification
diplomová práce (OBHÁJENO)

Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/111832Identifikátory
SIS: 210944
Kolekce
- Kvalifikační práce [19333]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Kotvová, Miroslava
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Speciální pedagogika
Katedra / ústav / klinika
Katedra speciální pedagogiky
Datum obhajoby
17. 9. 2019
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Velmi dobře
Klíčová slova (česky)
kochleární implantát, komunikační kompetence, předškolní věk, školní zařazení, vzdělávání, surdopedieKlíčová slova (anglicky)
cochlear implant, communication competence, preschool age, school placement, education, hearing impairmentDiplomová práce "Komunikační kompetence uživatelů kochleárního implantátu a jejich školní zařazení" se zabývá problematikou kochleárních implantací a komunikačními kompetencemi u dětí s kochleárním implantátem předškolního věku. Cílem práce je zjistit schopnosti komunikace a školní zařazení u dětí s kochleárním implantátem. Práce je rozdělena do dvou stěžejních částí, teoretické a empirické. Teoretická část se zabývá aplikací kochleárního implantátu, celým rehabilitačním procesem před i po zákroku. Dále se zaměřuje na komunikační kompetence a vzdělávání uživatelů s kochleárním implantátem. Empirická část obsahuje deset konkrétních případů dětí s kochleárním implantátem. Soustředí se především na jejich jazykové schopnosti a to slovní zásobu, porozumění jazyku a gramatice. Z empirické části vyplývá, že kochleární implantát prospívá jazykovým schopnostem, větší část dětí ze zkoumaného vzorku se vyrovnala intaktním vrstevníkům. KLÍČOVÁ SLOVA kochleární implantát, komunikační kompetence, předškolní věk, školní zařazení, vzdělávání, surdopedie
The thesis "Communication Competence of Cochlear Implant Users and Their School Placement" deals with cochlear implants problematic and communication competence of preschool aged children with cochlear implants. The thesis focuses on communication skills and school placement of children with cochlear implants. The thesis is divided into two main parts, theoretical and empirical. The theoretical part deals with the application of cochlear implant and the rehabilitation process before and after intervention. It further focuses on the communication competence and the education of implant users. The empirical part includes ten specific cases of children with cochlear implants. Apply one's mind to their language abilities such as vocabulary, understanding and grammar. The empirical part shows that cochlear implant is beneficial to the language abilities. The large part of the studied children became equal to their intact contemporaries. KEYWORDS cochlear implant, communication competence, preschool age, school placement, education, hearing impairment