dc.contributor.advisor | Poche Kargerová, Jana | |
dc.creator | Bezoušková, Tereza | |
dc.date.accessioned | 2019-11-08T10:48:36Z | |
dc.date.available | 2019-11-08T10:48:36Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11956/111687 | |
dc.description.abstract | THE ABSTRACT This diploma thesis aims to analyse the use of music therapy techniques as means to reduce the manifestations of attention deficit disorders. Furthermore, it deals with the application of said supportive measures in the framework of bullying prevention and its pathological effects. It also focuses on ways music therapy can be instrumental in a pupil's personal and social growth. In the theoretical part, the Framework Educational Programme for Elementary Education is introduced as one of the key changes in primary education in the framework of curricular reform. The chapter also addresses the topic of inclusive education, supportive measures and key competencies. Later on, music therapy is the subject of interest. Its methods, specializations and possibilities of use are listed. The chapter Specific learning and behavioural disorders introduces specific disorders, concentrating in detail on dyslexia, mutism, ADHD and ADD. I point out the use of music therapy as a re-educational tool, as well. I lay out a range of music therapy games which are tried out in the research part of the thesis. The research part deals with the application of music therapy activities within school lessons. These activities are assorted into thematic units, each of them customised to cater to the needs of pupils with... | en_US |
dc.description.abstract | V diplomové práci si kladu za cíl využít technik muzikoterapie jako prostředku ke zmírnění projevů poruch pozornosti. Dále se v práci zabývám aplikací těchto aktivit k začlenění vybraných žáků do kolektivu. Také se soustředím na to, jak muzikoterapie napomáhá k osobnostnímu a sociálnímu rozvoji žáka. V teoretické části představuji pojem Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, jakožto jednu ze zásadních proměn primárního vzdělávání v rámci kurikulární reformy. Rovněž se v této kapitola zabývám tématem inkluze, podpůrných opatření a klíčových kompetencí. Dále v této části věnuji pozornost muzikoterapii, jejím metodám, směrům a možnostem využití v rámci hudební výchovy. V kapitole Specifické poruchy pozornosti, učení a aplikace muzikoterapie v rámci reedukace nabízím představení specifických poruch, přičemž se podrobněji zaměřuji na ADHD, ADD, dyslexii a mutismus. Poukazuji také na využití metod muzikoterapie jako reedukačních prostředků a nabízím spektrum muzikoterapeutických her, které jsou ve výzkumné části prakticky vyzkoušeny. Ve výzkumné části se zabývám praktickou aplikací muzikoterapeutických aktivit v rámci vyučovacích hodin. Aktivity jsou sjednoceny do tematických celků, přičemž každá z nich je individuálně upravena pro žáka se specifickou poruchou. Jednotlivé potřeby a cíle... | cs_CZ |
dc.language | Čeština | cs_CZ |
dc.language.iso | cs_CZ | |
dc.publisher | Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta | cs_CZ |
dc.subject | Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání | cs_CZ |
dc.subject | klíčové kompetence | cs_CZ |
dc.subject | podpůrná opatření | cs_CZ |
dc.subject | inkluze | cs_CZ |
dc.subject | muzikoterapie | cs_CZ |
dc.subject | poruchy pozornosti | cs_CZ |
dc.subject | osobnostní a sociální rozvoj žáka | cs_CZ |
dc.subject | model ALACT | cs_CZ |
dc.subject | The Framework Education Programme for Elementary Education | en_US |
dc.subject | key competencies | en_US |
dc.subject | supportive measures | en_US |
dc.subject | inclusive education | en_US |
dc.subject | music therapy | en_US |
dc.subject | attention deficit disorders | en_US |
dc.subject | pupil's personal and social growth | en_US |
dc.subject | model ALACT | en_US |
dc.title | Možnosti využití muzikoterapie v rámci primárního vzdělávání | cs_CZ |
dc.type | diplomová práce | cs_CZ |
dcterms.created | 2019 | |
dcterms.dateAccepted | 2019-09-04 | |
dc.description.department | Katedra preprimární a primární pedagogiky | cs_CZ |
dc.description.faculty | Faculty of Education | en_US |
dc.description.faculty | Pedagogická fakulta | cs_CZ |
dc.identifier.repId | 196365 | |
dc.title.translated | The possibilities of music therapy use in the framework of primary education | en_US |
dc.contributor.referee | Vallin, Petra | |
thesis.degree.name | Mgr. | |
thesis.degree.level | magisterské | cs_CZ |
thesis.degree.discipline | Učitelství pro 1. stupeň základní školy | cs_CZ |
thesis.degree.discipline | Teacher Training for Primary Schools | en_US |
thesis.degree.program | Teacher Training for Primary Schools | en_US |
thesis.degree.program | Učitelství pro základní školy | cs_CZ |
uk.thesis.type | diplomová práce | cs_CZ |
uk.taxonomy.organization-cs | Pedagogická fakulta::Katedra preprimární a primární pedagogiky | cs_CZ |
uk.faculty-name.cs | Pedagogická fakulta | cs_CZ |
uk.faculty-name.en | Faculty of Education | en_US |
uk.faculty-abbr.cs | PedF | cs_CZ |
uk.degree-discipline.cs | Učitelství pro 1. stupeň základní školy | cs_CZ |
uk.degree-discipline.en | Teacher Training for Primary Schools | en_US |
uk.degree-program.cs | Učitelství pro základní školy | cs_CZ |
uk.degree-program.en | Teacher Training for Primary Schools | en_US |
thesis.grade.cs | Výborně | cs_CZ |
thesis.grade.en | Excellent | en_US |
uk.abstract.cs | V diplomové práci si kladu za cíl využít technik muzikoterapie jako prostředku ke zmírnění projevů poruch pozornosti. Dále se v práci zabývám aplikací těchto aktivit k začlenění vybraných žáků do kolektivu. Také se soustředím na to, jak muzikoterapie napomáhá k osobnostnímu a sociálnímu rozvoji žáka. V teoretické části představuji pojem Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, jakožto jednu ze zásadních proměn primárního vzdělávání v rámci kurikulární reformy. Rovněž se v této kapitola zabývám tématem inkluze, podpůrných opatření a klíčových kompetencí. Dále v této části věnuji pozornost muzikoterapii, jejím metodám, směrům a možnostem využití v rámci hudební výchovy. V kapitole Specifické poruchy pozornosti, učení a aplikace muzikoterapie v rámci reedukace nabízím představení specifických poruch, přičemž se podrobněji zaměřuji na ADHD, ADD, dyslexii a mutismus. Poukazuji také na využití metod muzikoterapie jako reedukačních prostředků a nabízím spektrum muzikoterapeutických her, které jsou ve výzkumné části prakticky vyzkoušeny. Ve výzkumné části se zabývám praktickou aplikací muzikoterapeutických aktivit v rámci vyučovacích hodin. Aktivity jsou sjednoceny do tematických celků, přičemž každá z nich je individuálně upravena pro žáka se specifickou poruchou. Jednotlivé potřeby a cíle... | cs_CZ |
uk.abstract.en | THE ABSTRACT This diploma thesis aims to analyse the use of music therapy techniques as means to reduce the manifestations of attention deficit disorders. Furthermore, it deals with the application of said supportive measures in the framework of bullying prevention and its pathological effects. It also focuses on ways music therapy can be instrumental in a pupil's personal and social growth. In the theoretical part, the Framework Educational Programme for Elementary Education is introduced as one of the key changes in primary education in the framework of curricular reform. The chapter also addresses the topic of inclusive education, supportive measures and key competencies. Later on, music therapy is the subject of interest. Its methods, specializations and possibilities of use are listed. The chapter Specific learning and behavioural disorders introduces specific disorders, concentrating in detail on dyslexia, mutism, ADHD and ADD. I point out the use of music therapy as a re-educational tool, as well. I lay out a range of music therapy games which are tried out in the research part of the thesis. The research part deals with the application of music therapy activities within school lessons. These activities are assorted into thematic units, each of them customised to cater to the needs of pupils with... | en_US |
uk.file-availability | V | |
uk.publication.place | Praha | cs_CZ |
uk.grantor | Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra preprimární a primární pedagogiky | cs_CZ |
thesis.grade.code | 1 | |