Vzdělávání žáků na Praktické škole dvouleté

Abstract

Diploma thesis Education of Practical school pupils is focused on observation pupils school achievements in two key subjects, it is Food preparation and Health education. Pupils take the final theoretical and practical exams. They obtain a certificate of studies completion and food preparation for auxiliary work qualifications. The target of this work is monitoring and recording the course of the lessons and performance of these pupils. There are two pupils who are the main participants of the study. The aim of the task is to refer about possibility of rising problems and its solutions. It is about the pupils tuition with autism, moderate mental retardation and speech development by one of them and with Asperger syndrome and mild mental retardation. Through the long-term observation of both pupils in the educational process the thesis offers possible solutions and prevention of failures or complications, in getting the required key competencies pointing towards passing the final exam and getting involved in a working process or to continue at a vocational school. In the theoretical part are recorded and described the both pupils diagnosis and anamnesis, defined the terms autism, Asperger syndrome, mild and moderate mental retardation, multiple disability and structured teaching. The theoretical...

Diplomová práce Vzdělávání žáků na Praktické škole dvouleté je zaměřená na pozorování výkonů žáků při vyučování ve dvou stěžejních předmětech, Příprava pokrmů a Zdravotní výchova, ze kterých žáci skládají závěrečné teoretické a praktické zkoušky. Složením zkoušky získávají žáci osvědčení o ukončení studia a získání kvalifikace pro pomocné práce při přípravě pokrmů. Cílem práce jsou výukové aktivity s kognitivními, afektivními a psychomotorickými cíli odpovídajícími schopnostem a možnostem rozvoje osobnosti obou sledovaných žáků v uvedených oborech. Ve studii sleduji a zaznamenávám přípravu a průběh vyučovacích hodin, výkony dvou žáků, kteří jsou hlavními účastníky studie. Práce má za úkol poukázat na možnost vzniku problémů a jejich řešení při výuce žáků s diagnózou autismus (PAS), střední mentální retardace (SMR), postižení vývoje řeči, Aspergerovým syndromem a lehkou mentální retardací (LMR). Dlouhodobé sledování obou žáků v edukačním procesu nabízí možná řešení, v předcházení neúspěchu či komplikacím, při získávání požadovaných klíčových kompetencí, vedoucích ke zdárnému složení závěrečné zkoušky, možnosti zařazení do pracovního procesu, k co nejkvalitnějšímu běžnému životu či k pokračování studia na odborném učilišti. V teoretické části jsou zaznamenány a popsány diagnózy a anamnézy obou žáků,...