Show simple item record

Role of teacher assistant in the kindergarten class for children with speech and language disorders
dc.contributor.advisorKlenková, Jiřina
dc.creatorBendová, Lucie
dc.date.accessioned2019-02-05T15:38:07Z
dc.date.available2019-02-05T15:38:07Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/104698
dc.description.abstractDiplomová práce se zaměřuje na úlohu asistenta pedagoga v logopedické třídě mateřské školy. Jejím cílem je prostřednictvím kvalitativního výzkumného šetření zachytit činnosti, které asistent pedagoga v této třídě vykonává. Hlavním cílem výzkumu bylo popsat činnosti asistenta pedagoga v logopedické třídě mateřské školy při přímé podpoře žáků. Výzkumné šetření probíhalo v logopedické třídě mateřské školy. Byly zpracovány kazuistiky pěti žáků na základě analýzy dokumentů a pozorování a kategorizovány činnosti asistenta pedagoga. Bylo zjištěno, že se v logopedické třídě mateřské školy vzdělávají především žáci s narušenou komunikační schopností, která se projevuje od počátku vývoje a kromě komunikační schopnosti zasahuje další oblasti vývoje. Asistent pedagoga věnuje pozornost všem žákům ve třídě a činnosti, kterými je podporuje v zapojení do vzdělávání a všech aktivit v mateřské škole se obsahově neliší. Jeho práce se zaměřuje zejména na zajištění porozumění, orientace a zapojení žáků do každé situace. KLÍČOVÁ SLOVA Asistent pedagoga, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, narušená komunikační schopnost, mateřská škola, logopedická třída, speciální vzdělávánícs_CZ
dc.description.abstractThe diploma thesis focuses on the role of teacher assistant in the nursery class. Its aim is to capture the activities that the assistant teacher performs in this class through qualitative research. The main aim of the research was to describe the activities of the teacher assistant that support pupils directly in the logopedic class of the kindergarten. The research was carried out at the nursery class of the kindergarten. The case studies of five pupils were processed on the basis of documentary analysis and observation and teacher assistant activities were categorized. It has been found that pupils has disruptive communication skills that has been shown since the beginning of development and, besides communication skills, involves in other areas of development. Teacher assistant pays attention to all pupils in the class. Activities that encourage them to engage in education and all kindergarten activities do not differ in content. His work focuses mainly on ensuring understanding, orientation and involvement of pupils in every situation. KEYWORDS Teacher Assistant, Pupil with Special Educational Needs, Speech and Language Disorders, Nursery School, Class for children with speech and language disorders, Special Educationen_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectAsistent pedagogacs_CZ
dc.subjectžák se speciálními vzdělávacími potřebamics_CZ
dc.subjectnarušená komunikační schopnostcs_CZ
dc.subjectmateřská školacs_CZ
dc.subjectlogopedická třídacs_CZ
dc.subjectspeciální vzdělávánícs_CZ
dc.subjectTeacher Assistanten_US
dc.subjectPupil with Special Educational Needsen_US
dc.subjectSpeech and Language Disordersen_US
dc.subjectNursery Schoolen_US
dc.subjectClass for children with speech and language disordersen_US
dc.subjectSpecial Educationen_US
dc.titleÚloha asistenta pedagoga v logopedické třídě MŠcs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2019
dcterms.dateAccepted2019-01-14
dc.description.departmentKatedra speciální pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId208652
dc.title.translatedRole of teacher assistant in the kindergarten class for children with speech and language disordersen_US
dc.contributor.refereeHájková, Vanda
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineSpecial Educationen_US
thesis.degree.disciplineSpeciální pedagogikacs_CZ
thesis.degree.programSpecial Educationen_US
thesis.degree.programSpeciální pedagogikacs_CZ
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra speciální pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csSpeciální pedagogikacs_CZ
uk.degree-discipline.enSpecial Educationen_US
uk.degree-program.csSpeciální pedagogikacs_CZ
uk.degree-program.enSpecial Educationen_US
thesis.grade.csVelmi dobřecs_CZ
thesis.grade.enVery gooden_US
uk.abstract.csDiplomová práce se zaměřuje na úlohu asistenta pedagoga v logopedické třídě mateřské školy. Jejím cílem je prostřednictvím kvalitativního výzkumného šetření zachytit činnosti, které asistent pedagoga v této třídě vykonává. Hlavním cílem výzkumu bylo popsat činnosti asistenta pedagoga v logopedické třídě mateřské školy při přímé podpoře žáků. Výzkumné šetření probíhalo v logopedické třídě mateřské školy. Byly zpracovány kazuistiky pěti žáků na základě analýzy dokumentů a pozorování a kategorizovány činnosti asistenta pedagoga. Bylo zjištěno, že se v logopedické třídě mateřské školy vzdělávají především žáci s narušenou komunikační schopností, která se projevuje od počátku vývoje a kromě komunikační schopnosti zasahuje další oblasti vývoje. Asistent pedagoga věnuje pozornost všem žákům ve třídě a činnosti, kterými je podporuje v zapojení do vzdělávání a všech aktivit v mateřské škole se obsahově neliší. Jeho práce se zaměřuje zejména na zajištění porozumění, orientace a zapojení žáků do každé situace. KLÍČOVÁ SLOVA Asistent pedagoga, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, narušená komunikační schopnost, mateřská škola, logopedická třída, speciální vzdělávánícs_CZ
uk.abstract.enThe diploma thesis focuses on the role of teacher assistant in the nursery class. Its aim is to capture the activities that the assistant teacher performs in this class through qualitative research. The main aim of the research was to describe the activities of the teacher assistant that support pupils directly in the logopedic class of the kindergarten. The research was carried out at the nursery class of the kindergarten. The case studies of five pupils were processed on the basis of documentary analysis and observation and teacher assistant activities were categorized. It has been found that pupils has disruptive communication skills that has been shown since the beginning of development and, besides communication skills, involves in other areas of development. Teacher assistant pays attention to all pupils in the class. Activities that encourage them to engage in education and all kindergarten activities do not differ in content. His work focuses mainly on ensuring understanding, orientation and involvement of pupils in every situation. KEYWORDS Teacher Assistant, Pupil with Special Educational Needs, Speech and Language Disorders, Nursery School, Class for children with speech and language disorders, Special Educationen_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra speciální pedagogikycs_CZ
thesis.grade.code2


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV