http://hdl.handle.net/20.500.11956/1936 Theses 2026-06-12T22:50:02Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/208494 Portfolio výukových materiálů z oblasti dramatické výchovy a jejich reflexe Tato práce je zpracována jako portfolio výukových materiálů a jejich reflexe se zaměřením na dramatickou výchovu na základních školách. Východiskem práce je analýza rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a odborná literatura zabývající se dramatickou výchovou. Na základě těchto teoretických východisek je provedena analýza a komparace školních vzdělávacích programů tří vybraných základních škol, která ukazuje rozdíly v pojetí dramatické výchovy. Na tuto část navazuje případová studie výuky dramatické výchovy na konkrétní škole, realizovaná prostřednictvím náslechů ve třech ročnících. Na základě těchto poznatků je vytvořena příprava na hodinu. 5; This thesis takes the form of a portfolio of teaching materials and reflections on them, with a focus on drama education in elementary schools. It is based on an analysis of the Framework Educational Program for Elementary Education and the scholarly literature on drama education. Based on these theoretical foundations, an analysis and comparison of the school curricula of three selected elementary schools is conducted, revealing differences in the approach to drama education. This section is followed by a case study of drama education at a specific school, conducted through classroom observations across three grade levels. Based on these findings, a lesson plan is developed. 6 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/208492 Památné stromy města Milevska a jejich využití ve výuce přírodopisu na 2. stupni místní ZŠ Diplomová práce se zabývá problematikou památných stromů města Milevska a jejich využitím ve výuce přírodopisu na 2. stupni základní školy místní základní školy. Téma je významné a aktuální v kontextu environmentální výchovy, která klade důraz na rozvoj vztahů žáků k přírodě a jejich odpovědného jednání vůči životnímu prostředí. Hlavním cílem práce je ověřit přínos výuky na znalosti a postoje žáků k památným stromům. Teoretická část práce se věnuje zpracování botanických aspektů stromů, včetně jejich historického a kulturního významu. Taktéž analyzuje význam památných stromů v minulosti a poskytuje informace o milevských památných stromech. Další pozornost je věnována zastoupení environmentální výchovy v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, a to jak v aktuálně platné verzi, tak i ve verzi připravované. Dalšími cíli této části jsou legislativní rámce ochrany památných stromů a didaktické přístupy ve výuce environmentální výchovy. Cílem výzkumné a praktické části je navrhnout, zrealizovat a ověřit vyučovací hodinu, která se památným stromům věnuje. Půjde tak o zjištění znalostí žáků o památných stromech, postojů žáků k ochraně památných stromů a jejich ochotě zapojit se do ochrany památných stromů. Následně proběhne ověření, zdali vyučovací hodina vedla ke zlepšení znalostí i...; This thesis deals with the issue of memorial trees in the town of Milevsko and their use in biology education at the lower secondary level of a local primary school. The topic is both significant and relevant in the context of environmental education, which emphasizes the development of students' relationship with nature and their responsible behavior towards the environment. The main aim of the thesis is to examine the impact of teaching on students' knowledge and attitudes towards memorial trees. The theoretical part focuses on the botanical aspects of trees, including their historical and cultural significance. It also analyses the importance of memorial trees in the past and provides information about memorial trees located in the Milevsko region. Further attention is devoted to the role of environmental education within the Framework Educational Programme for Basic Education, both in its current and proposed versions. This part also addresses the legislative framework for the protection of memorial trees and didactic approaches used in environmental education. The practical and research part aims to design, implement and evaluate a teaching unit focused on memorial trees. The research examines students' knowledge of memorial trees, their attitudes towards their protection, and their... 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/208491 Botulotoxin a jeho praktické využití 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/208490 Využití silných stránek a zájmů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Tato práce se zabývá tématem využití silných stránek a zájmů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem této práce je popsat, jak jsou ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami využívány jejich silné stránky a zájmy. Jsou popsána teoretická východiska, následuje metodologie výzkumu a popis výsledků výzkumného šetření. Jedná se o kvalitativní výzkum formou multipřípadové studie. Rozebráno bude devět případů, tedy devět žáků z hlediska využívání jejich silných stránek a zájmů ve vzdělávání. Konkrétně v této práci figurují žáci s lehkým mentálním postižením a/či poruchou autistického spektra jako primárním postižením. Ke sběru dat v tomto výzkumu byly využity dvě doplňující se metody - rozhovory s respondenty a analýza dokumentace žáků. Výzkumné šetření probíhalo na základní škole zřízené dle § 16 odst. 9 školského zákona, vzdělávání zde probíhá dle rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Výzkumný vzorek tvořila jedna třída, v níž se vzdělávali žáci 2. ročníku. V textu této práce byla žákům pro zachování anonymity změněna jména na fiktivní. Výsledky šetření ukazují, že dotazovaní pedagogičtí pracovníci využívají zjištěné silné stránky a zájmy žáků především jako motivaci tak, že volí zadání a úkoly, které korespondují s oblastí zájmu žáka. Dále také zájmy...; This thesis deals with the topic of utilizing the strengths and interests of pupils with special educational needs. The aim of this thesis is to describe how their strengths and interests are used in the education of pupils with special educational needs. The theoretical background is described, followed by the research methodology and a description of the results of the research investigation. This is qualitative research in the form of a multi-case study. Nine cases will be analyzed, i.e. nine pupils from the point of view of utilizing their strengths and interests in education. Specifically, this work features pupils with mild mental disabilities and/or autism spectrum disorder as a primary disability. Two complementary methods were used to collect data in this research - interviews with respondents and analysis of pupils' documentation. The research investigation took place at a primary school established in accordance with Section 16, paragraph 9 of the Education Act, and education here takes place according to the framework educational programme for primary education. The research sample consisted of one class in which 2nd grade pupils were educated. In the text of this work, the names of the pupils have been changed to fictitious ones to preserve their anonymity. The results of the survey... 2026-01-01T00:00:00Z