http://hdl.handle.net/20.500.11956/1936 Theses 2026-03-15T11:55:44Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/207066 Sociální aspekty moderních deskových her v kontextu současné psychologie The rigorous thesis builds upon the previous master's thesis Social Aspects of Modern Board Games, defended in 2018. Thematically, it focuses on the analysis of the interaction process within a small board game group and modern board games in the context of contemporary psychology. The thesis is divided into a theoretical and a research part. The theoretical part addresses key concepts related to the topic, such as game theory, the development and definition of board games, and especially the specifics of modern board games, including a description of the game Dead of Winter, which was part of the original research design. The theoretical section also introduces F. Bales's method for analyzing interaction processes, the role typology of Benne and Sheats, and E. Berne's concept of communication games. The research part builds on the evaluation of the original master's thesis research and proceeds with a follow-up analysis. The findings of the multiple case study involving three board game groups reflect the primary task-oriented focus of the groups and, in particular, a natural tendency to form group hierarchies and a rich social dynamic. This includes group roles that can be typologized and that, to a certain extent, exhibit generalizability across different groups. The emergence of conflict...; Rigorózní práce navazuje na předchozí diplomovou práci Sociální aspekty moderních deskových her, obhájenou v roce 2018. Tematicky se zabývá analýzou interakčního procesu malé deskoherní skupiny a moderními deskovými hrami v kontextu soudobé psychologie. Práce je členěna na teoretickou a výzkumnou část. Teoretická část se věnuje základním konceptům souvisejícím s tématem, jako je teorie her, vývoj deskových her a jejich definování, a zejména specifikům moderních deskových her, včetně popisu hry Zima mrtvých, která byla součástí původního výzkumného designu. Součástí teoretické části je rovněž představení metody pro analýzu interakčního procesu F. Balese, typologie rolí podle Benneho a Sheatse a komunikačních her E. Berneho. Ve výzkumné části je navázáno na zhodnocení původního výzkumu z diplomové práce a následně provedena další analýza. Výsledky analýz vícepřípadové studie tří deskoherních souborů zachycují primární úkolové zaměření skupiny a zejména přirozenou tendenci ke vzniku skupinové hierarchie a pestré sociální dynamiky, zahrnující skupinové role, které lze typologizovat a jež do určité míry vykazují zobecnitelnost napříč různými skupinami. Stejně tak lze předpokládat emergenci konfliktních situací, vyjádřených v různé míře. I přes primárně instrumentální zaměření skupin nacházíme i hravější... 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/207050 Narativní schopnosti dětí předškolního věku This study focuses on the research of the narrative abilities of preschool children using the MAIN test. The aim was to find out whether there is a difference between the age groups of three-year-old, four-year-old and five-year-old children in macrostructure and comprehension, both in the production and reproduction of the story. The results from these areas show significant differences between the groups of three- and five-year-olds; and four- and five-year-olds. Another goal was to find out if there is a difference in macrostructure and comprehension between stories acquired through production and reproduction, regardless of age groups. Significant differences were found between the modes of production and reproduction, with children generally expressing a higher number of macrostructure and comprehension scores in reproduction.; Anotace: Tato práce se zaměřuje na zjišťování narativních schopností dětí v předškolním věku prostřednictvím testu MAIN. Cílem bylo zjistit, zdali je rozdíl mezi věkovými skupinami tříletých, čtyřletých a pětiletých dětí v makrostruktuře a porozumění, a to jak v produkci, tak reprodukci příběhu. Výsledky z uvedených oblastí ukazují signifikantní rozdíly u skupin tříletých a pětiletých; a čtyřletých a pětiletých dětí. Dalším cílem bylo zjištění, zdali je rozdíl v makrostruktuře a porozumění mezi příběhy získanými produkcí a reprodukcí, nehledě na věkové skupiny. Byly zjištěny signifikantní rozdíly mezi módy produkce a reprodukce, kdy při reprodukci děti celkově vyjadřovaly vyšší počet skórů makrostruktury a porozumění. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/207013 Hudební a pedagogické aspekty smyčcové kvartetní hry The thesis is motivated by the author's simultaneous two-fold experience as an active member of an internationally renowned string quartet and as a university teacher in the field of chamber music. These activities led her to realise how the education and pedagogical guidance for young, future performing artists in this field can be incomplete and unsystematic. The thesis strives for a holistic picture of teachers' activities, from the selection of those interested in the genre to the formation of a coherent musical ensemble, with the ambitions of lasting success at an international level. The dissertation consists of four basic parts: the first is devoted to a historical insight into the development of string quartet playing as an inspiration for understanding its place in the broad stream of classical music. The second is entirely devoted to the significance of the personalities who make up the string quartet, from the perspective of psychology and, partly, sociology. It deals with the process of selecting quartet members based on current knowledge of personality profiling and its functioning in such a specific working team. It focuses on the efforts to establish an ensemble with the prerequisites for growth and a relatively long existence, based on self- management. Having said this, the focus...; Tato disertační práce je motivována autorčinou dvojí zkušeností - jako aktivní členky mezinárodně uznávaného smyčcového kvarteta a zároveň jako vysokoškolské pedagožky v oboru komorní hudby. Tyto aktivity ji vedly k uvědomění si, jak může být vzdělávání a pedagogické vedení mladých, budoucích interpretů v tomto oboru neúplné a nesystematické. Práce usiluje o holistický pohled na činnost pedagogů - od výběru zájemců o tento žánr až po formování soudržného hudebního tělesa s ambicemi na trvalý úspěch na mezinárodní úrovni. Disertační práce se skládá ze čtyř základních částí: první část je věnována historickému pohledu na vývoj hry smyčcového kvarteta jako inspiraci pro pochopení jeho místa v širokém proudu klasické hudby. Druhá část se plně zaměřuje na význam osobností tvořících smyčcové kvarteto - z pohledu psychologie a částečně i sociologie. Zabývá se procesem výběru členů kvarteta na základě současných poznatků o profilování osobnosti a jeho fungování v takto specifickém pracovním týmu. Soustředí se na snahu vytvořit soubor s předpoklady pro růst a relativně dlouhou existenci, založenou na principu self- managementu. Těžiště práce však spočívá v didaktických a hudebně pedagogických krocích, které jsou součástí vedení nově vzniklého a postupně se rozvíjejícího smyčcového kvarteta (část IV).... 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/206782 Nekonečno a číselné množiny na gymnáziu We developed three lessons for high school students, designed to expand their understanding of number sets and introduce the basics of comparing the sizes of infinite sets. After two pilot implementations and subsequent adjustments, we created a set of materials to help teachers deliver similar lessons in their own classrooms. Based on data analysis from the pilot sessions, we evaluated which parts of the topic are suitable for high school students, which types of tasks were effective, and which teaching methods supported deep thinking, active engagement, and classroom discussion. Key words: infinity, comparing the sizes of infinite sets, number sets, high school mathematics, teaching materials; Vytvorili sme tri vyučovacie hodiny určené pre študentov gymnázia, zamerané na rozšírenie ich poznatkov o číselných množinách a zoznámenie sa so základmi porovnávania veľkostí nekonečných množín. Po dvoch pilotných overovaniach a z nich vyplývajúcej úprave hodín sme vytvorili sériu materiálov pre učiteľky a učiteľov, aby mohli vo svojej triede odučiť podobné hodiny. Pomocou analýzy dát z overovaní sme zhodnotili, ktoré časti témy sú pre gymnazistov vhodné, aké zadania sa nám osvedčilo používať a aké vyučovacie metódy podporili hlboké premýšľanie, aktívne zapájanie sa a diskutovanie v triede počas týchto hodín. Kľúčové slová: nekonečno, porovnávanie veľkostí nekonečných množín, číselné množiny, matematika na gymnáziu, učebné materiály 2025-01-01T00:00:00Z