Hussite Theological Faculty http://hdl.handle.net/20.500.11956/1893 2026-09-30T10:52:51Z 2026-09-30T10:52:51Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/210290 2026-09-11T01:00:52Z 2026-01-01T00:00:00Z

Profesní závěť: Etická odpovědnost psychoterapeuta za kontinuitu péče 1 Abstract Background: Continuity of care in psychotherapy is anchored in professional codes as a fundamental ethical requirement. In Czech practice outside the healthcare system, however, established and easily implementable procedures for cases of sudden or long-term therapist unavailability are lacking, and professional debate on the topic is limited. The concept of a professional will (Engl. professional will) remains little known and methodologically undeveloped in this context; its potential implementation is hindered by legal and organizational uncertainties (particularly regarding personal data protection), the absence of templates, and insufficient curricular and supervisory attention. With the upcoming introduction of the regulated trade "Advisory Psychotherapy" (effective July 1, 2026), the need for professionalization and preventive planning of continuity of care in private practices is intensifying. Aim: The research aimed to map the extent to which psychotherapists conceptualize continuity of care planning in cases of long-term unavailability or practice termination, the specific steps they implement, and the significance they attribute to the professional will as a tool for preventive and ethically responsible planning. It also examined therapists' perceptions of their ethical responsibility...; Východiska: Kontinuita péče v psychoterapii je zakotvena v profesních kodexech jako základní etický požadavek. V české praxi mimo zdravotnický systém však chybějí ukotvené a snadno proveditelné postupy pro případy náhlé či dlouhodobé nedostupnosti terapeuta a tématu se věnuje omezená odborná debata. Koncept profesní závěti (angl. professional will) je v tomto kontextu málo známý a metodicky nerozpracovaný; jeho případnou implementaci brzdí právní a organizační nejistoty (zejména v oblasti ochrany osobních údajů), absence vzorů a nedostatečné kurikulární a supervizní uchopení. S blížícím se zavedením vázané živnosti Poradenská psychoterapie (od 1. 7. 2026) se potřeba profesionalizace a preventivního plánování kontinuity péče v privátních praxích dále stupňuje. Cíl: Cílem výzkumu bylo zmapovat, do jaké míry mají psychoterapeuti představu o zajištění kontinuity péče v situaci dlouhodobé indispozice nebo ukončení praxe, jaké konkrétní kroky v této oblasti realizují a jaký význam přisuzují profesní závěti jako nástroji preventivního a eticky odpovědného plánování. Součástí výzkumného záměru bylo také zjistit, jak terapeuti vnímají vlastní etickou odpovědnost v kontextu profesních standardů, supervizní reflexe a vzdělávání získaného v rámci výcviku a zda téma kontinuity péče tvoří součást jejich profesní...

2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/211787 2026-08-08T01:25:24Z 2022-01-01T00:00:00Z

Pragmatická pedagogika, její významní představitelé a uplatnění jejich metod u nás

2022-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/210422 2026-07-30T01:01:53Z 2026-01-01T00:00:00Z

Identifikace a řešení kritických míst v kurikulu občanské výchovy na středních zdravotnických školách This diploma thesis focuses on the identification and resolution of critical points in the civics curriculum at secondary medical schools in the Czech Republic. The theoretical part defines the position of the subject within secondary vocational education, analyses its didactic specifics, and contextualizes the concept of critical points within the framework of curricular theory. The primary objective is to identify problematic areas of instruction from the teachers' perspective and to propose potential solutions. The research utilizes a mixed-methods design, where a qualitative probe conducted in Prague-based schools is followed by a nationwide quantitative survey. Data analysis reveals systemic barriers, such as the institutional marginalization of the subject, a high degree of abstraction in theoretical units, and the psychophysical exhaustion of students following clinical practice. The fundamental contribution of the thesis is a proposal for a substantial transformation of the curricular content, which goes beyond a mere adjustment of didactic methods. The findings highlight the necessity of reconceptualizing objectives and expected outcomes towards the development of life skills and professional practice. The proposed didactic recommendations focus on transforming theoretical content into...; Diplomová práce se zabývá identifikací a řešením kritických míst v kurikulu občanské výchovy na středních zdravotnických školách v České republice. Teoretická část vymezuje postavení předmětu v rámci středního odborného vzdělávání, analyzuje jeho didaktická specifika a koncept kritických míst zasazuje do rámce kurikulární teorie. Hlavním záměrem je pojmenovat problematické oblasti výuky z perspektivy vyučujících a navrhnout možnosti jejich řešení. Výzkum využívá smíšený design, v němž na kvalitativní sondu realizovanou v pražských školách navazuje celorepublikové kvantitativní šetření. Analýza dat odhaluje systémové bariéry, jako je institucionální marginalizace předmětu, vysoká míra abstrakce teoretických celků a psychofyzické vyčerpání žáků po klinické praxi. Stěžejním přínosem práce je návrh na zásadní proměnu obsahu kurikula, která přesahuje pouhou úpravu didaktických metod. Získané poznatky ukazují na nezbytnost rekonceptualizace cílů a očekávaných výstupů směrem k rozvoji dovedností pro život a profesní praxi. Navržená didaktická doporučení se proto soustředí na transformaci teoretických obsahů v prakticky využitelné kompetence, zejména v oblasti orientace v etických otázkách, ujasňování vlastních hodnot, porozumění politickým procesům a pochopení principů financování ve zdravotnictví. Práce...

2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11956/210239 2026-07-31T01:29:45Z 2026-01-01T00:00:00Z

Sociální práce a integrace cizinců v Libereckém kraji This diploma thesis analyzes the issue of integrating pupils with a different mother tongue at primary schools in the Liberec Region and examines the relationship between state systemic support and actual school practice. A research probe was conducted using a structured questionnaire survey intended for primary school management, providing insight into the integration of foreign children in practice. The results of the thesis show that schools face a lack of qualified staff to lead the integration process in a comprehensive and systematic way. Simultaneously, the conducted probe suggests that primary schools in the Liberec Region struggle with frustration regarding unstable project funding, which accompanied the integration of foreign children in previous years when its funding was not firmly anchored in the state budget.; V této diplomové práci byla analyzována problematika integrace žáků s odlišným mateřským jazykem na základních školách v Libereckém kraji a poskytuje náhled do vztahu mezi systémovou podporou státu a reálnou praxí na školách. Výzkumná sonda byla provedena pomocí strukturovaného dotazníkového šetření určeného pro vedení základních škol, čímž byl získán náhled do problematiky integrace dětí cizinců v praxi. Výsledkem práce je zjištění, že školy narážejí na nedostatek kvalifikovaného personálu, který by integraci komplexně a systematicky vedl. Současně provedená sonda naznačuje, že se základní školy v Libereckém kraji potýkaly s frustrací z nestabilního projektového financování, které integraci dětí cizinců provázelo v předchozích letech, kdy nebylo jeho financování pevně ukotvené ve státním rozpočtu.

2026-01-01T00:00:00Z